Este libro ofrece una visión de conjunto sobre la evaluación e
intervención logopédica en el trastorno por déficit de atención e
hiperactividad.
Fundamentalmente aplicado a la práctica clínica, permite profundizar en
diferentes estrategias y actividades que desarrollar para la mejora del
lenguaje oral y escrito en niños con TDAH en todos los contextos.
Resultará de especial utilidad a los profesionales de la Logopedia de
cara a orientarlas diferentes fases de su trabajo. De igual manera, se
trata de un material de notable interés para padres y madres de niños
con estos déficits y para todos los profesionales relacionados con el
ámbito educativo.
ESCRITURA FACIL PARA ZURDOS
IRENE GARCIA TALAVERA EDITORIAL CEPE 2021
La escritura no debiera ser una tarea fastidiosa sino un placer, un
medio, un camino más para encontrar nuestra diferenciación, nuestro
lugar en el mundo. Esta obra nace con el propósito de hallar un
equilibrio entre la exigencia de lo requerido (código común) y la
satisfacción de un actor-creador zurdo al ejecutar un trazo legible,
fluido y único. Si comprendemos que escribir es mucho más que una
compleja mecánica que requiere de toda una conciencia corporal además de
una grafomotricidad fina y precisa, evitaremos más de un sobreesfuerzo,
frustración y sufrimiento innecesarios. Con mano
izquierda, giremos la
tendencia?
CASOS PRACTICOS EN LOGOPEDIA. TRASTORNOS ESPECIFICOS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE. CARLOS GALLEGO EDITORIAL SINTESIS 2020
Este libro aborda un conjunto de casos prácticos de intervención
logopédica en los trastornos específicos del desarrollo del lenguaje. Su
utilidad e interés reside en que la aproximación a los casos se hace
desde la práctica clínica fundamentada. Así, se abordan desde la óptica
más realista posible y eludiendo, pero al mismo tiempo ilustrando y no
ignorando, el debate conceptual en torno a las distintas
clasificaciones, definiciones o denominaciones que ha recibido y recibe
el abordaje de estos trastornos.
SER LOGOPEDA
MARC MONFORT EDITORIAL ENTHA 2020
"Ser logopeda" (o fonoaudiólogo/a) resume 50 años de práctica
profesional. Es un libro divulgativo dirigido a los que se inician en
esta profesión, pero también a profesionales y familiares implicados en
las dificultades del lenguaje y la comunicación. Está escrito desde la
vivencia subjetiva. Es el libro de una pasión.
TECNICAS DE EVALAUCION CUALITATIVA EN LOGOPEDIA
FELIX DIAZ MARTINEZ EDITORIAL SINTESIS 2020
"Tradicionalmente, la metodología cualitativa se ha constituido al
servicio de programas de investigación sociológicos o psicosociales,
aplicándose ocasionalmente sus principios y procedimientos a la práctica
logopédica. En la actualidad, la aplicación del enfoque pragmático o
del análisis de la conversación a la evaluación e intervención
logopédica han generado tradiciones de evaluación cualitativa con rostro
propio que están transformando la práctica profesional, ala vez que
nuestras nociones de discapacidad y de intervención prosperan,
contextualizándose social y culturalmente. Este libro presenta a las
nuevas generaciones de estudiantes y profesionales los principales
desarrollos en técnicas de evaluación cualitativa que enriquecen el
trabajo logopédico, cubriendo tres ejes: técnicas de entrevista,
técnicas de observación y técnicas de análisis de registros
audiovisuales y transcripciones. Ilustrada con numerosos ejemplos y
casos prácticos, esta obra se propone como un recurso útil tanto para
logopedas como para los interesados en otras disciplinas aplicadas que
deseen depurar y perfeccionar su práctica cotidiana de evaluación usando
métodos y técnicas cualitativas. Félix Díaz Martínez es psicólogo y
profesor en la Universidad de Castilla-La Mancha y en la Universidad
Americana en Bulgaria
NUEVO MANUAL DE LOGOPEDIA ESCOLAR
JOSE LUIS GALLEGO ORTEGA EDITORIAL ALJIBE 2019
Este libro nace con el deseo de ser una herramienta útil tanto para
profesionales en ejercicio como en formación, y con la esperanza de
servir de ayuda a cuantos se afanan en el escabroso pero apasionante
campo de las dificultades de la comunicación y el lenguaje. Cuando se
demanda una práctica experta basada en la evidencia, lo que se quiere
decir, es que resulta imprescindible que el profesional aplique y
utilice metodologías diagnosticar y propuestas de intervención
fundamentadas en bases teóricas y de investigación sólidas, que le
permitan llevar a cabo prácticas logopédicas de calidad.
DIX
La finalidad de DIX es identificar lo antes posible las dificultades de lectura y escritura, sean de origen disléxico o no, contribuyendo a ofrecer actuaciones compensatorias desde los primeros momentos, atendiendo así a un principio de atención a la diversidad como es la identificación temprana de las dificultades de aprendizaje.
 |
| 9788416941797 |
Altas capacidades: identificación-detección, diagnóstico e intervención se centra en visibilizar las necesidades específicas del alumnado de altas capacidades. Un alto porcentaje de estudiantes superdotados o con talento puede pasar desapercibido en las aulas de cualquier nivel educativo produciéndose, como consecuencia y en bastantes casos, un bajo rendimiento escolar, desmotivación académica y profesional, estrés emocional y estrés familiar, entre otras.
Niños hiperactivos: madres y padres en crisis. Guía de autoayuda para el TDAH
Editorial CEPE 9788416941872
Este es un libro de choque. Un pequeño guion para ayudar, a las madres y padres que se sienten desbordados por los problemas de comportamiento de sus hijos en casa. Aunque se ha escrito en base a cientos de experiencias con familias de hijos y adolescentes diagnosticados de TDAH, sus orientaciones son indicadas también para otros chicos y chicas sin este diagnóstico.
LAS ALTAS CAPACIDADES EN LA ESCUELA INCLUSIVA. Editorial Horsori 9788494909856
Las altas capacidades en la escuela inclusiva: los Marramiaus de la calle Caballa Descarada es una colección de cuentos que narran las aventuras de una pandilla de gatos históricos y peculiares.
La escuela inclusiva permite que todos los alumnos puedan convivir en una sociedad como la que les espera en el futuro, en el mundo que vivirán de adultos. Las necesidades académicas de los alumnos con altas capacidades son distintas a las de sus compañeros, aunque no incompatibles. Este libro es una muestra de ello. Los Marramiaus de la calle Caballa Descarada viajan con los lectores y viven aventuras repletas de magia y conocimientos escondidos en los distintos episodios que se suceden. Son estas pinceladas culturales las que agradecen y requieren las mentes más dotadas y de las cuales todo el grupo clase se va a beneficiar.
¡Yo sí que valgo! Las altas capacidades en la escuela inclusiva. Editorial Horsori 9788494778094
¡Yo sí que valgo! es el séptimo libro de la colección Las Altas Capacidades en la escuela inclusiva. Este volumen trata sobre el acoso escolar en los alumnos con este perfil. En primer lugar, se expone un estudio sobre el acoso escolar en los niños y las niñas con altas capacidades que se llevó a cabo por dos asociaciones, FANJAC y NACE, el año 2017, acompañado de una explicación sobre las causas del acoso y las consecuencias que generan en las personas que lo han padecido. Las personas de estas características, hipersensibles emocional y sensorialmente, son blancos de críticas, burlas y acoso en las aulas, en su adolescencia y en su etapa adulta. Esto es lo que se trasmite a través de estas historias.
DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE LA LECTO-ESCRITURA VOLUMEN I y II
Editorial CEPE 9788416941339-9788416941346
Las dificultades específicas que encontraremos en la enseñanza de la lectura: dislexias. El análisis y propuestasde instrumentos de evaluación de la lectura y propuestas para la intervención ante las dificultades junto a casos prácticos.
Guía de intervención logopédica en el síndrome de Down. Editorial Síntesis 9788494712183 2018
Esta obra se dirige a estudiantes y profesionales logopedas y de disciplinas afines que quieran no solo repasar conceptos y aspectos propios del síndrome de Down, sino también consultar y tener acceso a propuestas tanto a nivel de evaluación como de intervención en este síndrome.
Se trata de un material claro y conciso, que trasmite la información práctica de un modo dinámico y ágil, posibilitando su consulta ante necesidades concretas e intereses particulares. Por lo tanto, la necesaria introducción es seguida por capítulos muy aplicados, guiados por la experiencia profesional y por la consulta de numerosas investigaciones comentadas, e ilustrados con ejemplos y casos prácticos. Esta forma de concebir el libro hace que las familias de las personas con síndrome de Down puedan beneficiarse también de su lectura.
Guía de intervención logopédica en la parálisis cerebral. Editorial Síntesis 9788491712107 2018
La parálisis cerebral es la causa más frecuente de discapacidad en la infancia y el logopeda es uno de los profesionales que más interviene en su tratamiento con su actuación en dos grandes ámbitos: comunicación y alimentación. Además de desenvolverse en estas áreas, el logopeda debe dominar a la perfección el desarrollo motor del niño para poder ajustar el tratamiento a las necesidades específicas de cada paciente.
Esta obra guía al profesional en el abordaje global de la parálisis cerebral, tanto en niños como en adultos, proporcionando una base sólida de conocimiento y pautas para una evaluación e intervención con los pacientes que incluya a sus familias en la terapia logopédica.
La mejora de funciones ejecutivas y conductuales. Profesor. Programa preventivo ADHISO. Editorial CEPE Libro profesor 9788416941490
Libro del alumno 9788416941506
En este programa los niños y las niñas son los verdaderos protagonistas, ya que mediante su implicación activa van a ir construyendo su propio aprendizaje.
PROGRAMA RELATEA. Desarrollo de categorías conceptuales en estudiantes con trastornos del espectro autista
Editorial PIRÁMIDE 9788436839364
Las personas con trastornos del espectro autista destacan en el análisis en profundidad de los estímulos percibidos y presentan habilidades muy positivas para el desarrollo de tareas altamente estructuradas que exigen un control exhaustivo de los detalles. Sin embargo, los componentes sintomáticos que conforman este trastorno derivan en importantes limitaciones en la capacidad de establecer relaciones entre la información entrante, o entre los contenidos nuevos y los aprendizajes adquiridos previamente. Estas particularidades en los modos de procesamiento de la información influyen en el desarrollo de un análisis perceptivo global de los estímulos y en la construcción de categorías conceptuales relacionadas.Este programa está diseñado para facilitar el desarrollo perceptivo-cognitivo de las personas con trastornos del espectro autista a través del aprendizaje de nuevos conceptos, la formación de categorías conceptuales que los engloban y el desarrollo de relaciones interconceptuales. Para lograrlo se apoya en los contenidos del currículo de las asignaturas de Ciencias de la Naturaleza, Biología y Geología para, posteriormente, aplicarlos al desarrollo de nodos relacionales entre los aprendizajes, siguiendo un orden estructurado para facilitar la atribución de significados de los conceptos o el desarrollo de la memoria semántica, codificar los nuevos conceptos con criterios de significados, asociar los aprendizajes conceptuales con nexos o relaciones identificativas, relacionar los nuevos conceptos con los aprendizajes previos, a través de las relaciones correspondientes, construir categorías a partir de las unidades conceptuales aprendidas, agrupar los contenidos aprendidos en categorías conceptuales, relacionar los elementos pertenecientes a las nuevas categorías, construir relaciones entre las categorías elaboradas, establecer relaciones entre diferentes categorías conceptuales y facilitar la recuperación de la información a partir de las relaciones codificadas.
MI ESTUCHE DE PICTOS
Grupo Editorial 8436548132583
Mi estuche de pictos es una herramienta práctica para desarrollar y facilitar la comunicación. Una recopilación de pictogramas en formato tarjeta (7 x 7 cm) y en letra mayúscula: manejable y con multitud de aplicaciones tanto en el aula como en casa. Recomendado para facilitar la comunicación en niños y niñas con TEA, dificultades en la comunicación, el aprendizaje o que se estén iniciando en la lectoescritura.
Editorial Graó 9788478279128 / 9788478279425
Impulsar la participación infantilLos consejos de infancia y adolescencia. Editorial Graó 9788499809267
Los consejos infantiles y adolescentes son una de las formas de incluir a la infancia y adolescencia en el hacer política. Este órgano de participación ciudadana permite dar un salto cualitativo para el diseño de la ciudad, la búsqueda colectiva de respuestas ante retos y necesidades, la planificación de acciones comprometidas, el liderazgo de la propia participación, la construcción de puentes con otros agentes y la promoción del asociacionismo entre los niños y las niñas. Todo ello para avanzar y transformar su entorno en favor del bienestar colectivo.
Manual de guerrilla urbanaPara niñas y niños que quieren conocer y defender sus derechos.
«Mi primer objetivo es daros a conocer vuestros derechos, especialmente aquellos que os hacen ciudadanos. El segundo, ayudaros a protestar: por ejemplo, cuando no escuchamos vuestras propuestas, cuando no os dejamos tiempo libre para jugar, cuando no os permitimos salir de casa solos para ir a la escuela o a jugar con vuestros amigos y amigas; o también para hacerlo ante las autoridades de la ciudad, cuando se preocupan más por los automóviles y el tráfico que por los niños y niñas y sus derechos».
